校務研究議題分析報告
| 學年 | 議題名稱 | 摘要 | 會議通過日期 | 更新日期 | 報告 |
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112 學 年 度 |
112學年度全國大專新生學習適應調查活動分析 |
透過新生問卷調查，藉此了解新生入學前之選擇、在校學習及適應情形、等相關情況，以做為學校教育及各項規劃、機制建構改善參考依據。 |
112-2 第2次中心內部會議 |
113.03.19 |
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教職員及學生人數分析 |
瞭解本校各學年度教職員及學生人數變化。 | 112-2 第3次中心內部會議 | 113.04.30 |
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2023大學新生適應調查報告(基礎版) |
針對新生之基本資料、學習背景/資源及狀態等進行總體評估。 | — | — |
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2023五專新生學習適應報告(基礎版) |
針對五專新生之基本資料、學習背景/資源及狀態等進行總體評估。 | — | — |
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技優甄審入學學生學習成效及學生輔導規劃報告 |
瞭解本校技優甄審入學學生之學習成效及學生輔導規劃。 | 112-2 第3次中心內部會議 | 113.04.30 |
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大專生學習成效與滿意度跨境調查 |
針對本校二年級以上學生進行基本資料、設備及校務系統、學習成效與輔導及學校整體認同度進行分析。 | — | 112.10.02 |
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進修部教師教學時數及研究教學服務研究 |
瞭解109-111學年度本校進修部教師之教學時數及研究教學服務情形。 | — | 112.09.12 |
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| 學年 | 議題名稱 | 摘要 | 會議通過日期 | 更新日期 | 報告 |
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111 學 年 度 |
2022校務問責報告 | 盤點本校各項數據及資源，並進行校務研究分析。 | — | — | 
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| 2022生源競爭分析報告進階版(四技二專甄選入學) |
根據學生「最終志願選擇結果」，與他校、他系組進行比較，除探究學生實際流出與流入之競爭態勢，亦進行不同年度之時間序列分析，以呈現學校近年實際競爭關係之變化。 |
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| 2022生源競爭分析報告進階版(四技申請入學) | 爲使校務管理者清楚瞭解學校與他校之間的實質競爭關係，本報告係根據學生「最終志願選擇結果」，與他校、 他系組進行比較，除探究學生實際流出與流入之競爭態勢，亦進行不同年度之時間序列分析，以呈現學校近年實 際競爭關係之變化。 | — | — |
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| 2022校務發展策略統計報告(研究篇) | 依台灣評鑑協會2022校務發展策略統計報告之研究篇所節錄，主要探討本校之各類承接計畫、產學合作計畫、學術研究計畫、專利與技轉及智慧權衍生運用等概況進行探討與分析，以作為各校校務發展與決策之重要參據。 | — | — |
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| 2022校務發展策略統計報告(教職篇) | 依台灣評鑑協會2022校務發展策略統計報告之教職篇所節錄，主要探討全國共149所公、私立大專校院各職級之專任教師、兼任教師以及外籍教師、職員工等，各項生師比值、授課負荷與多元升等概況進行探討與 分析，以作為各校校務發展與決策之重要參據。 | — | — |
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| 2022校務發展策略統計報告(校務篇) | 台灣評鑑協會以本校之校舍、校地、學生宿舍、圖書館統計、學雜費、助學措施及國立學校財務進行分析。 | — | — | |
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| 2022校務發展策略統計報告(國際篇) | 探討本校之境外學生、外國學位生、僑生學位生、港澳學位生、大陸學位生、雙聯合作成效及國際學習活動。 | — | — |
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| 2022校務發展策略統計報告(學生篇) | 探討本校各種學制對於在學學生、休學學生、退學學生、延修學生、新生註 冊率、多元學習及學習表現之探討。其中學制分為學士班、碩士班、博士班、專 科部、進院進專。 | — | — | |
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| 2022五專新生學習適應報告(基礎版) | 針對學生對於校務設施、教學成果、學習狀態、校園輔導、自我評估等五專新生滿意度狀況進行問卷分析。 | — | — | |
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| 2022大學新生適應調查報告(基礎版) | 針對學生對於校務設施、教學成果、學習狀態、校園輔導、自我評估等大學新生滿意度狀況進行問卷分析。 | — | — | |
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| 2022台泰日越學習成效滿意度調查報告 | 針對學生對於校務設施、教學成果、學習狀態、校園輔導及自我評估之滿意度進行問卷分析。 | — | — |
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| 學年 | 議題名稱 | 摘要 | 會議通過日期 | 更新日期 | 報告 |
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110 學 年 度 |
2021校務問責報告 | 盤點本校各項數據及資源，並進行校務研究分析。 | — | — |
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| 2021校務發展策略統計報告(校務篇) | 摘要整理自台灣評鑑協會2021校務發展策略統計報告校務篇，以及教育部大專校院校務資訊公開評臺等資料來源之彙整，主要探討本校之校舍、 校地、學生宿舍、圖書館統計、學雜費、助學措施及國立學校財務分析，其中助學措施與國立學校財務分析以106至108學年度作為統計，其餘構面以107至109學年度來計算。 | — | — |
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| 2021校務發展策略統計報告(研究篇) | 依台灣評鑑協會2021校務發展策略統計報告之研究篇所節錄，主要探討本校之各類承接計畫、產學合作計畫、學術研究計畫、專利與技轉及智慧權衍生運用，等概況進行探討與分析，以作為各校校務發展與決策之重要參 據。本篇各項構面都以106至108學年度來統計。 | — | — |
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| 2021校務發展策略統計報告(教職篇) | 本策略報告乃依台灣評鑑協會2021校務發展策略統計報告之教職篇所節錄，主要探討全國共151 所公、私立大專校院各職級之專任教師、兼任教師以及外籍教師、職員工等，各項生師比值、授課負荷與多元升等概況進行探討與分析，以作為各校校務發展與決策之重要參據。 | — | — |
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| 2021校務發展策略統計報告(學生篇) | 本篇摘要整理台灣評鑑協會2021校務發展策略統計之學生篇，主要探討本校各種學制對於在學學生、休學學生、退學學生、延修學生、新生註 冊率、多元學習及學習表現之探討。其中學制分為學士班、碩士班、博士班、專 科部、進院進專。 | — | — |
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| 2021校務發展策略統計報告(國際篇) | 探討本校之境外學生、外國學位生、僑生學位生、港澳學位生、大陸學位生、雙聯合作成效及國際學習活動。 | — | — | |
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| 2021大學新生學習適應調查報告(基礎版) | 針對就讀科系狀態、學校資源、學習狀態、自我評估及總體滿意度等構面之題項呈現滿意度平均數及百分位數，對比2020年及2021年本校大學新生之適應調查滿意度分數。 | — | — |
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| 2021五專新生學習適應調查報告(基礎版) | 針對就讀科系狀態、學校資源、學習狀態、自我評估及總體滿意度等構面之題項呈現滿意度平均數及百分位數，對比2020年及2021年本校五專新生之適應調查滿意度分數。 | — | — | |
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| 2021台泰日越大專生學習成效與滿意度調查報告(台灣版) | 針對設備及校務系統、學習成效輔導及學校整體認同度等構面之題項呈現滿意度平均數及百分位數，對比2020年及2021年本校大二以上學生之滿意度分數。 | — | — | |
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| 2021招生策略規劃參考手冊 | 彙整臺灣評鑑協會2021招生策略規劃參考手冊，主要探討日夜間部技術型高中生源分析、國民中學生生源分析、技術型高中日夜間部各群科類別生源、各群科類別日夜間部畢業班人數最多學校、出生人口分析及境外學生分析。 | — | — |
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| 學年 | 議題名稱 | 摘要 | 會議通過日期 | 更新日期 | 報告 |
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109 學 年 度 |
2021本校學生個人自主學習評估前後測成對 T 檢定分析 | 以本校109學年度第2學期個人自主學習評估前後測資料之整體題項與四大構面(技 巧、表現、態度、互動)進行成對T檢定分析 | — | — |
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| 2020校務發展策略統計報告(校務篇) | 摘要整理自台灣評鑑協會2020校務發展策略統計報告校務篇，主要探討本校之校舍校地、學生宿舍、圖書館統計、學雜費、助學措施及國立學校財務分析，其中助學措施與國立學校財務分析以105至107學年度作 為統計，其餘構面以 106 至 108 學年度來計算。 | — | — | |
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| 2020校務發展策略統計報告(教職篇) | 本篇摘要整理自台灣評鑑協會 2020 校務發展策略統計報告教職篇，主要探討本校之專任教師、兼任教師、外籍教師、職員工、多元教師升等 及輔導人力，其中職級分布主要為教授、副教授、助理教授、講師、其他教師等。 | — | — |
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| 2020校務發展策略統計報告(學生篇) | 本篇摘要整理自台灣評鑑協會2020校務發展策略統計學生篇，主要探討本校各種學制對於在學學生、休學學生、退學學生、延修學生、新生註冊率、多元學習及學習表現之探討。其中學制分為學士班、碩士班、博士 班、專科部、進院進專。 | — | — |
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| 2020校務發展策略統計報告(國際篇) | 本摘要整理自台灣評鑑協會 2020 校務發展策略統計報告國際篇，主要探討本校之境外學生、外國學位生、僑生學位生、港澳學位生、大陸學位生、雙聯合作成效及國際學習活動，上述構面皆以 106 至 108 學年度來統計。 | — | — |
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| 2020校務發展策略統計報告(研究篇) | 本摘要整理自台灣評鑑協會2020校務發展策略統計報告研究篇，主要探討本校之各類承接計畫、產學合作計畫、學術研究計畫、專利與技轉及智慧權衍生運用，上述構面皆以105至107學年度來統計。 | — | — |
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| 2020大學新生學習適應調查報告(基礎版) | 本問卷研究目的主要探討大學新生入學後之適應性情況，了解不同性別、日夜間部、學制及不同學院對本校大學部新生整體滿意度，且選取 108 學年度大學部新生 1655 人作為研究對象，填寫「108學年度全國大專新生學習適應調查問卷-大學版」並以統計軟體 SPSS 進行資料分析。 | — | — | |
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| 2020五專新生學習適應調查報告(基礎版) | 本問卷研究目的主要探討大學新生入學後之適應性情況，了解不同性別、日夜間部、學制及不同 學院對臺中科技大學大學部新生整體滿意度，且選取108學年度五專部新生684人作為研究對象，填寫「108 學年度全國大專新生學習適應調查問卷-五專版」並以統計軟體 SPSS 進行資料分析。 | — | — |
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| 2020招生策略規劃參考手冊 | 彙整臺灣評鑑協會2020招生策略規劃參考手冊，主要探討日夜間部技術型高中生源分析、國民中學生生源分析、技術型高中日夜間部各群科類別生源、各群科類別日夜間部畢業班人數最多學校、出生人口分析及境外學生分析。 | — | — |
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| 學年 | 議題名稱 | 摘要 | 會議通過日期 | 更新日期 | 報告 |
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108 學 年 度 |
2020國立臺中科技大學學生學習滿意度優劣勢分析 | 本議題旨在探討本校 108 學年度各學制二年級以上學生對圖書館設備、教學設備、授課方式、課程教學、課程安排、課程學習、廣博學習、外語能力、整體滿意度等優劣勢分析。 | — | — |
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| 2019校務發展策略統計報告 | 針對學生規模、國際交流、教職員規模、多元學習成效、設備空間資源、教師研發產能、學雜費及國立學校財務進行分析。 | — | — |  |
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| 2019大學新生學習適應調查報告-進階版 | 針對入學背景、就讀科系狀態、學校資源、學習狀態、自我評估及整體滿意度進行敘述分析。 | — | — |
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| 2019台泰日大專生學習成效與滿意度調查報告(跨境版) | 針對學生對於校務設施、教學成果、學習狀態、校園輔導及整體狀況之滿意度進行問卷分析。 | — | — |
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| 2019台泰日大專生學習成效與滿意度調查報告(台灣版) |
針對學生對於校務設施、教學成果、學習狀態、校園輔導及自我評估等滿意度狀況進行問卷分析。 |
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| 2019國立臺中科技大學休退學原因分析與因應對策 | 在大環境少子化的挑戰下，大學除了招生方面力求突破，積極鞏固生源之外， 如何有效減少中輟學生人數，穩定在學率，建立學生適性發展與轉換跑道的輔導機制，也是重點目標。本研究以 98 至 107 學年度各學制休退學學生為對象，分析休退學學生特性，並探討休退學影響因素。 | — | — |
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